方案英文

方案英文合集9篇

为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的方案英文9篇，欢迎阅读与收藏。

Teaching Aims 1. Practise Indirect Speech .

2. Do the listening practice. Make sure the students understand the listening material.

Step I PracticeSB Lesson 71, Part 1. Go through the answers in the second column to reinforce the language items in the Presentation. Then match the first two questions and answers with the whole class, before they work in pairs. Check the answers with the whole class.

Answers: 1.e 2.c 3.d 4.f 5.a 6.b

Step II PracticeChange the questions in the exercise in Part 1 with the whole class, then let the Ss work on the exercise in Part 2 in pairs. Check the answers with the whole class. Answers:

Part 1:

1.He asked her what she was looking for.

2.He asked her what kind of necklace it was.

3.He asked her where she had lost it.

4.He asked her what it looked like.

5.He asked her if it was valuable.

6.He asked her how much the necklace was worth.

Part 2:

1.She asked her where she had been all these years.

2.She asked her if times had been hard for her.

3.She asked her what had happened.

4.She asked him where they were holding the ball.

5.He asked her how much a new dress cost.

6.He asked her if she needed to wear any jewellery.

7.He asked her if she had a friend who might lend her some jewellery.

8.She asked him if they had invited anyone else in his office to the ball.

9.She asked him if the ball was held every year.

10.He asked her if the necklace was valuable.

11.He asked her how much the necklace was worth.

12.He asked her how much this necklace cost.

13.He asked her if she thought it had been stolen by a thief.

Step III Preparation for listening

SB Lesson 71, Part 3. Wb Listening, Unit 18, page 124. Discuss the pictures in Ex. 1 before you play the tape. Go through each exercise in turn before you carry out the exercise, to make sure the Ss understand what to do.

Step IV Listening

Listening Cassette Unit 18. Do each exercise one by one. Play the tape, then let the Ss discuss their answers. Play the tape again if necessary, then check the answers with the whole class.Step V WorkbookWb Lesson 71, Exx. 1 - 3.

Do all these exercises orally first in class.

Step VI Homework

Finish the Workbook exercises.

实施方案的英文：

executive plan

executive是什么意思：

adj. 有执行权的；实施的；行政的

n. 主管；行政官；行政部门

They executed a spy.

他们处死了一个间谍。But will it do execution?

但它能奏效吗？the execution of steps

舞步表演 lethality; execution; antipersonnel force

杀伤力 an agency of the executive branch of government.

政府的行政分部的一个专业行政部门。 plan是什么意思：

n. 计划，打算；平面图，示意图

v. 计划，打算

If yo ……此处隐藏4466个字……词和形容词性的'物主代词讲解单词时已经做过归纳。对于形容词性的物主代词也有了一定的掌握。讲解本篇课文之前要求学生课前已经提前预习。

教具准备：

录音机 、多媒体课件、单词卡片、 学生本人的书包、钢笔、课本、外套

教学过程：

Warming-up

唱歌曲《The London Eye》。

复习单词;出示准备好的单词卡让学生看中文说英文，并书写单词。

教学新课

Step1 Talking with students

boys and girls. Look at my T-shirt. I washed it yesterday, so it’s very clean now. Did you wash it yesterday?引导学生回答Yes, I did./No,I didn’t. 然后继续问学生Did Lingling wash her T-shirt? Do you know?Now Let’s listen the recorder then tell me!引入新课让学生听课文录音两遍，让学生对课文内容有了初步了解。

Step2

跟读录音两遍后学生自读。之后小组之间相互检查读的情况，一号帮四号，二号和三号相互读。组内成员都读熟后组长到黑板在自己小组上划红旗。

Step3 比比看看谁读的最好。

小组和小组之间比赛看哪个小组能分角色有情境的读的最好。评出读得好小组画红旗。

Step4讨论解决问题

学生把在自己预习过程中打“?”的地方小组讨论解决，意见不相同的邀请老师和其他小组共同讨论。

Step5再听录音，加深印象。

当学生听到mine/his/hers/lingling's等时，学生必需举手，看看谁的反应最快。

Step6趣味操练，巩固新知

指着自己的T恤向学生说;This is my T-shirt.It's mine.板书句子。

然后又走向一学生并指着他/她的书说;This is your book.It's yours.板书句子。

接着拿出准备好的书包向全班说;This is his bag.It's his. 板书句子。

拿出准备好的的钢笔对全班说;This is her pen.It's hers.板书句子。

拿出准备好的外套说;This is Lingling's coat.It's Lingling's.板书句子与词语Lingling's. 教师演示完这些句型后，用此方式让学生小组内说桌上物品所属。

教师继续演示拿起一男同学的钢笔说“It isn’t mine. It's yours.”教师继续拿起一女同学的书包指着刚才的男同学说：“It isn’t his. It's her’s. 教师演示完这些句型后，让学生小组内说桌上物品所属。

Step7游戏比赛

让学生小组之间比拼，一个小组出示物品，另一个小组找到物品的主人。

小结： 今天我们学了名词性的物主代词，我们前面学的是形容词性的物主代词。那它们有什么区别呢?(指板书)形容性物主代词后面要跟著名词，而名词性物主代词后面什么都没有，它孤零零一个。

作业

用所学知识描述身边的东西是谁的。

一、活动目的：

为配合我院的第一届大学生科技文化节，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生综合素质，展现当代大学生风采。院学生会学习部举办“中英文双语演讲比赛”，欢迎全院同学踊跃报名。

二、演讲比赛内容：原创:

本次演讲比赛分主题演讲和即兴演讲两部分。

⒈主题演讲：

以“青春·信念·责任”（“··”）为主题，题目自拟。要求内容积极向上，思想健康，主题鲜明，选材典型，能够体现时代要求与大学生的精神风貌。本次活动旨在引导大学生明确新世纪肩负的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，大胆实践，奋发成才。演讲者可围绕时代对青年提出的新要求，以及作为学院学生在新形势下的体会和感悟进行演讲，（中英文一起）时间约分钟左右。

⒉即兴演讲：

主题演讲结束后，每位选手进行即兴演讲，举办方将预备若干词语，选手根据随机抽取的词语进行即兴演讲，（中英文一起）时间秒钟以内。

⒊出场顺序赛前抽签决定。

三、演讲比赛组织形式

⒈参赛对象：全体在校学生

⒉组队方式：各系派出～名选手参加预赛，并确定一名选手作为本系参赛小组联络人。

⒊赛制安排：

本次比赛分预赛和决赛两个阶段，在预赛中，每位选手须在限定的时间内（中英文一起，约分钟）自由演讲，题目自定，评委会将评出优秀选手进入决赛，所有通过预赛的选手即取得决赛资格。

四、比赛时间：

初赛：待定

决赛：待定

五、比赛地点：

初赛：学生多功能厅

决赛：学生多功能厅

六、比赛规则：

⒈中文、英文演讲依次进行。

⒉表意明确，健康向上。

⒊中英双语达要求口齿清楚，语音标准，语调有节奏感又不缺乏感情。

⒋举止大方，表现自然，与观众有目光交流。

⒌较强的应变能力和沟通能力。

⒍有适当的肢体语言。

七、演讲比赛活动流程

⒈比赛分初赛、决赛两个阶段。

⒉各系学生会学习部将“青春·信念·责任”演讲比赛参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等，报至院学生会学习部，时间截至×月×日。

⒊进行预赛，通过预赛的选手正式进入决赛阶段。

⒋正式进行决赛。

⒌决赛包括现场英文提问，计总成绩，演讲时间总计不超过分钟超时扣分。英语提问不得超过分钟，英语回答不得超过分钟。

八、评分标准

、中英文发音标准，口语流利，节奏感强；

⒉话题围绕“青春·信念·责任”（“··”）的主题，展现当代大学生热爱祖国，崇尚科学，奋发成长。

⒊选于自信投入，热情洋溢：

⒋配以适当的肢体语言；

⒌台风自然大方，不怯场；

⒍回答问题积极思考，不急不躁；原创:

⒎问题分析解答深刻透彻，见解独到，令人耳目一新；

⒏中英文演讲时间总计不得超过分钟，回答问题不超过分钟，超时扣分；

九、比赛评判及奖项设置

⒈本次比赛决

赛阶段邀请学院领导和有关教师担任评委，采用～人制评分，依据思想性、语言、仪表、感染力等方面量化评分。

⒉比赛评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，最佳组织奖若干名，对获奖者将颁发证书和奖品。

院学生会学习部