环境教育活动总结

环境教育活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的环境教育活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

xx市xx区景泰小学创建于19xx年，现为xx省一级学校。校园座落在风景优美的白云山脚下，占地面积7033平方米，建筑面积7940平方米。现有教学班25个，师生1100多人。

自创建了xx市绿色学校以来，我们深刻地认识到：“绿色学校”是学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养的学校。因此，学校围绕“人人有才、人人育才、人人成才”的办学理念，以环境素养为核心，实施绿色课程，加强绿色管理，体验绿色生活，建设绿色校园。使学校成为对师生进行环境教育的主阵地，使环境教育成为学校实施素质教育的重要载体，使“绿色环保·节能减排”成为学校“创绿”的主旋律，从而全面提高师生的环境素养，推动“绿色学校”的创建和发展。

一、领导重视，机构健全，责任到人

（一）加强领导意识，健全机构

根据“xx省绿色学校”评估标准，我校为创建绿色学校做了周密安排，以培育“绿色”人才、创建“xx省绿色学校”为目标；以创建绿色校园，走可持续发展的道路为工作思路。成立了学校环境教育领导小组，校长任组长，成员组成涵盖师生、家长委员会代表及学校各部门，强化环境教学管理、档案管理、课程管理、环境建设和活动管理。

（二）认识创建绿色学校的重要性

要对学生开展环境教育，学校、社会、家庭应该先知先行。因此，我们组织教师参加环境教育学习，开展社会环保实践活动，举行专题讲座等加强教师的环境教育意识，建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，与景泰街办事处、云翠居委等社区和单位签订了环保手拉手协议，使环境教育成为全社会的共同责任。

二、课堂渗透，培养意识，创建特色

环境教育是贯彻保护环境这一基本国策的一项基础工程，是中国持续发展能力建设的一个重要内容。课堂是实施素质教育的主阵地。因此，在环境教育中我们注重学科的环境渗透，使环境教育与课堂教学融为一体，达到潜移默化的效果。

我们结合文以载道，文道不分的课程教学特点，在语文、数学、英语、科学、品德等传统知识教学过程中把环境意识教育自然融入。如语文科把环境教育与语文综合性学习相联系，数学科把生活中的环保意识带进课堂。而新课程改革更为综合实践活动课程提供了实施的平台。我们把环境教育落实到综合实践活动课程中，编写了以环境教育为主的综合实践活动校本课程，在课程中确立了《走进春天》、《了解白云山自然资源》、《走进景泰涌，呵护绿色家园》等实践课题，使环境知识教育体现了新课程改革中的学以致用的精神。我校把综合实践活动科和科学科作为一个大科来统领，开展学校周边“酸雨”污染调查与分析等调查活动。通过探究，我校师生的环境意识增强了，环保已逐步落实到行动中。其中曹艳华老师撰写的《了解白云山的名胜古迹》获xx省小学综合实践活动课程优秀案例评比一等奖。《走进景泰涌，呵护绿色家园》等多项成果获市级奖励并发表在市级刊物《综合实践活动课程的区域推进》一书上。欧阳汩老师撰写的教学案例《遗憾——发生在学生把稀盐酸滴进自己嘴中以后》获区优秀教学案例的评比一等奖。

三、利用资源，开展教育，形成特色

环境教育要具有活力与特色，才会引起师生的共鸣和产生影响力，我们注重通过主题活动树立品牌，通过品牌活动带动全校师生，通过全体师生的辐射作用带动更多的人参与到环境实践中来。

品牌活动一：结合养成教育开展环境教育

中国著名教育家陈鹤琴说：“孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为；播下行为的种子就会收获习惯；播下品格的种子就会收获命运。”由此我们紧紧抓住环境养成教育，以提高学生现代文明素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识为重点，不断通过习惯养成提高学生的环境素养。如学校坚持多年的“一月一习惯，一周一规范”养成教育，根据工作重点，每学期都有环保习惯、行为习惯、生活习惯、礼貌习惯等养成教育。如：“上洗手间、注意卫生、节约用水、保持清洁”，“手下留情、花儿更艳、脚下留情、草儿更绿”，“顺手捡起一片纸，校园处处都保洁”等。“一月一习惯，一周一规范”我们都在升旗仪式上、班宣传栏上，学校校门口显示屏上和班级博客中对同学们提出的具体要求，通过班队会去宣传教育，少先队红领巾巡视团评比抓习惯的养成，在班级博客中设置相应栏目，并通过写“一周一规范”感言去促进孩子自觉养成习惯。我们还利用校门口显示屏、班级博客等传播工具向社区群众和家长做宣传，让大家共同对孩子习惯的养成进行监督和教育，发挥家、校、社区“三结合”的育人作用。

品牌活动二：开展保护小动物行动

我校承办了“xx市首届保护野生动物小卫士大赛暨游园活动”。到xx市动物园、长隆野生动物园学习动物知识，养蚕、观察蜗牛、写观察日记了解动物生长过程，学生们从亲自动手，亲自参与，亲眼观察中树立了珍惜资源，保护环境的观念，从而拥有了热爱大自然，善待动物的情怀，促进了人与自然的和谐。

品牌活动三：开展“绿色文明我来创”活动

我校承办了“绿色文明我来创”启动仪式，“xx区环保大使”——奥运冠军陈小敏亲临活动现场，我校少先队员向全区发出倡议。接着，我们还开展了“变废为宝”旧报纸换环保铅笔活动，垃圾分类行动，“弯弯腰”行动，“捡回一个希望”废品回收等，我们还把此项活动纳入到环保积极分子的评比中来，把环保主题活动推向高潮。

品牌活动四：开展环保科学创意活动

我校承办了“xx市科学创意百校行启动仪式”，竖立起一个个“废品环保模型”，制作了滑翔机模型，用易拉罐堆砌的大熊猫，用薯片筒制成的“竹报平安”、“小花篮”等，小朋友们通过走“猫步”进行“环保服装大展演”。环保科学创意活动还经常出现在我们的环保节、艺术节、科技节上，通过这系列“科学创意”活动，学校有意识的从环保出发，展示环保活动成效，从而提高师生的环境素养。

品牌活动五：开展学校“环保节”活动

每年3月的环保节，学校都组织学生参加“我与小树同成长”、“小眼睛看大广州”、“广州共青林”植树活动。组织学生到社区擦洗“牛皮癣”，做文明小市民，开展“画说创文”、“文明花创作”、“我眼中的不文明行为”活动，参加xx市“四进社区”千人同唱文明歌歌咏比赛。开展“我们热爱大自然”读书活动，收集学生 ……此处隐藏15201个字……良好的环保道德意识和行为习惯，并结合我校实际，积极开展了题为“丰登杯环保志愿者在行动”的环境教育系列活动，以生动活泼、丰富多彩的少先队和综合实践活动，普及有关环境污染、节能减排、节约资源的环境科学知识，在增强少先队员的环保意识、资源意识和推动少先队员自觉践行环保理念等方面取得了一定成效。现将本次活动总结如下：

一、精心组织，保障活动扎实有效

全面推进学校的环境教育、增强学生的环境意识，促进学生综合素质的稳步提升是创建“绿色学校”的要求，也是我校开展环境教育的目标。此次“丰登杯环保志愿者在行动”环境教育系列活动受到了全校师生的高度重视。我校精心筹划，制定了详尽的活动计划，成立了专门的领导小组，由校长任组长，副校长室、少先队、教导处、总务处负责，保障活动开展得扎实有效。各中队辅导员积极配合，精心组织班队活动，认真落实各项活动要求。校少先队将此次活动的各项竞赛评比纳入辅导员考核和“文明班级”评选中，一大批先进中队及个人受到了学校的表彰。

二、营造氛围，增强学生环保意识

我校充分利用宣传阵地，积极宣传保护环境、节约资源的环保知识，努力营造环境教育活动的氛围。

1、发放倡议，共同关注

少先队员是协调人类与环境关系的主力军，加强对小学生进行环境教育是一个时代的使命，因此，各中队在班级中宣读环保倡议书，共同了解污染和浪费给环境带来的危害，倡导少先队员自觉行动，减少污染厉行节约。同样，环境保护应引起整个社会的关注，需要整个社会的集体参与，学校组织翻印了倡议书，发放到每一位学生家长手中，并要求家长签收。在反馈的中我们了解到，许多家长表示日常生活的垃圾和浪费行为对环境的危害极大，并积极响应要努力从生活小事做起，自觉履行保护环境的神圣职责。

2、布置校园，营造氛围

学校把活动作为切入点，把“珍爱生命节约资源抵制污染共创绿园”、“减少污染行动起来”两条横幅悬挂在校园内容醒目的地方，扩大宣传，营造氛围。在校园内布置了举办以环保为主题的黑板报、手抄报的评比和展出，利用橱窗、黑板报、宣传栏、校园电视等校宣传阵地营造浓郁的环境教育氛围。各班围绕主题，精心布置，宣传环保知识，让学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，逐步养成保护环境、节约资源的良好习惯。校园宣传橱窗里展出的手抄报吸引了全校师生的目光，大家在欣赏制作精美的小报同时，再一次学习了有关环境保护的知识，提高了认识。

三、突出成效，广泛开展实践活动

为了突出成效，我校注重让学生在实践活动中牢固树立环保意识，六月至十一月，我校大张旗鼓地开展形式多样、丰富多彩的活动，目的是促进每一位青少年从小养成良好的行为习惯，让良好的环保意识、资源意识和能源意识真正走进孩子们的心灵。我们开展的主题活动主要有：

（一）宣传发动阶段

活动伊始，我校以环保为主题进行国旗下讲话，向全校师生广泛宣传环境教育系列活动开展的意义和要求。同时我校还组织了环保知识讲座，

（二）行动实施阶段

1、在教师方面

依据“绿色学校”建设的总体要求，我校努力实现环境教育和学校的课程实施相结合，要求各学科教师在教学中渗透环境教育，在校本课程中加强环境教育，组织全校教师学习《环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》。通过学习，让我们的教师加强了学习和研讨，具备了较强的环境意识，对环境教育有了新的理解，能自觉地参加环境保护的实践活动，并逐步将此渗透到自己的教学中，进一步把崭新的绿色的理念传输给学生。

2、从“绿之韵环保小队”入手，充分发挥优秀学生的辐射作用。

我校成立了“绿之韵环保小队”评选要求，在各项活动中关注涌现的优秀学生，希望通过对他们的表彰和宣传，充分发挥先进对班级、对家庭、对社区的辐射作用，引起更多人对环境教育活动的关注。社会实践中优秀调查员的评选、环保知识竞赛的表彰、手抄报黑板报的展出、作文竞赛的颁奖、大队部成员的校园环境整治活动……一批批优秀的小队员用他们的笔和行动，引领着更多人关注环保、关注节能减排。

3、发放“减少污染行动起来”环保倡议书

以学校少先队为单位组织，开展“减少污染行动起来”环保倡议书发放活动。“环保倡议书”由学校组织翻印，发放到每一位学生家长手中，旨在提高大家的环保节能意识，并为他们提供了一些环保节能方面的建议与方法。倡议大家从身边做起，从小事做起，“节气、节电、减废、减排”节约有限资源，减少排放，保护地球环境。

4、开展“环保志愿者在行动”黑板报、手抄报、废物小制作比赛活动，提高他们对低碳、节能、减排的关注度，旨在加强环保宣传，提高学生和老师的环保意识，在校园内形成良好的环保氛围，是解决各种形式污染和浪费的前提。并评选出优秀作品并予以公布，通过比赛及展览更好地宣传环境保护知识，引导学生牢固树立环保意识，使学生明白保持环境整洁、节约资源、维护生态环境平衡人人有责；并逐步养成保护环境、爱惜资源的良好习惯。

5、成立“绿之韵”环保小分队并进行系列活动

①走进校园，认识身边的“绿”

②走进大自然，感受“绿”之乐

③动手画环保

④垃圾分类我能行

⑤低碳我能行

⑥减少污染我们在行动

⑦我爱我家拒绝白色

⑧进行环保讲座

通过小分队这系列的活动，让学生明白环保生活，对于我们普通公民来说其实非常简单，它并不需要我们树大志、立大业，只要我们注意生活中的点点滴滴，只需要我们的一个小小举动，而这一切只我们平时的举手之劳。

6、以“环保志愿者在行动”为主题开展班队活动，要求各班组织队员认真学习有关环境污染和环境保护的知识，了解地球母亲所面临的环境危机，唤起青少年保护地球的责任感和紧迫感，校少先队组织观摩。

7、开展环保作文竞赛活动。经过一段时间的调查与学习，学生对环境保护的相关知识有了一定的了解，对我国的环境现状也有了自己的思考与认识，举办此次作文竞赛，旨在让学生用各种体裁抒写自己的认识与体会，提出建议与意见，深化减少排放、节约资源、保护环境的意识和小主人翁的责任感。

8、组织学生对学校、家庭和周边环境进行调查研究，就发现的某一项污染生活环境的现象或问题，如工厂废气、废水的排放，空气、水质的污染等，开展社会调查，分析成因和危害，拟定整改方案，形成调查报告。

（三）总结评比阶段

1、在各项评比竞赛中，我们认真组织，采用师生共评的方式，评选出各项活动的优秀学生，在周一升旗仪式上进行表彰，在校宣传栏内布置优秀作品，公布获奖名单，表扬先进。

2、依据各班活动开展情况，推荐优秀的教师和学生参加“金坛市第七届环境保护系列竞赛优秀辅导员奖”和“优秀环保教案”等的评选。

总之，在上级领导部门的具体指导和安排下，我校高度重视，精心组织，各项活动开展的不仅生动有效，受到了师生的广泛支持，而且大大促进了我校常规管理，创新了绿色教育的形式，为教育教学的顺利开展夯实了基础。